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| El colegio público Casablanca de Elche se encuentra entre el barrio Patilla, Casablanca y la Rata. |
Es un centro CAES porque los alumnos entre otras cosas, presentan
incorporación tardía al centro, personas no adaptadas, etnias en malas
condiciones... Hay un número considerable de inmigrantes en cada curso, hay alumnos de etnia gitana o rumanos, entre otros. Más del 20% de los alumnos presentan absentismo y muchas veces, al colegio se les proporciona unos números de teléfono y/o direcciones falsas. Además, es difícil que coincidan todos los alumnos en clase, en un mismo día.
A las 12:30 finalizan las clases, luego se dan de 3:30 a 5. Entre medias hay reuniones de ciclo entre profesores. La labor del docente no termina cuando acaban las clases. El claustro es el encargado de realizar el plan de acogida. Los profesores deben hacer adaptaciones curriculares y deben atender a las individualidades de cada uno. Hacen bolsa-merienda. Es decir, dar alimentos para el desayuno, almuerzo y merienda a aquellos que no pueden permitírselo.Son pioneros en un nuevo proyecto: El colegio abre a las 7 para que los padres puedan dejar a sus hijos y estos mientras, desayunan, hacen actividades, juegan... Debido a unos bajos recursos económicos, necesitan subvenciones para que los niños puedan ir de excursión.
Los alumnos al pasar a Secundaria suelen pasar al instituto Montserrat Roig. A este instituto se le pasa las características de los alumnos para facilitar el proceso de adaptación.
Trabajan con Elche Acoge, en un programa para que todos los niños puedan ser escolarizados. Dan cursos los sábados junto con la asociación GentJove (Salesianos). En Agosto hacen un campamento de verano donde los niños pueden seguir aprendiendo y jugando. Entre otros, participan en un programa para controlar el peso y el crecimiento del alumno, en un programa para alumnos romanos (clases de rumano), en un programa para la paz y en un programa de castellano para madres extranjeras.
A título personal he de decir que me llama bastante la atención tanto el centro, como las propuestas que ofrecen. Es un centro para, por decirlo de alguna manera, aquellos alumnos que otros centros pensarían en admitir o no. Es una forma totalmente distinta de enseñanza, porque en sus aulas no te encontrarás a los típicos niños sentados en sus sillas y que como mucho hablan entre ellos. Lo que podemos llegar a encontrarnos es a niños peleándose, a niños que no hablan el mismo idioma o a niños que llevan semanas sin pisar el centro. Es una experiencia totalmente diferente donde debes recordar todo lo que sabes, y al mismo tiempo olvidarlo, porque es probable que nada de la teoría que anteriormente hayas aprendido te sirva, y tengas que volver a empezar de cero, pero también es probable que debas utilizar todos tus conocimientos adquiridos para poder defenderte.
No solo es un centro que destaque por los alumnos a los que está dirigido, sino también por sus proyectos; todos ellos dedicados a la convivencia entre personas y a un mejor nivel de calidad de vida de estas. Por desgracia, cabe mencionar que no recibe todo el apoyo tanto a nivel económico como administrativo que podría llegar a recibir, pero por otra parte, un buen maestro es aquel capaz de sacar un gran aprendizaje de una piedra. Y es que en este tipo de situaciones, entre otras, es donde el maestro se enfrenta a un reto que le desafiará y le hará elegir entre ser un simple maestro, o ser el maestro que se hará hueco en la vida de sus alumnos.
Un centro de Compensatoria es aquél que está destinado a aquellos alumnos que presentan una desventaja social, bien por proceder a una minoría étnica o a un colectivo de inmigrantes o por poseer un bajo nivel social y económico. Como su nombre indica, está hecho para compensar, es decir, para que aquellos alumnos que por haberse incorporado de forma tardía al proceso de escolarización, bien por motivos económicos, de haber llegado a España sin haber recibido una educación previa, o por motivos de salud. La principal diferencia con un centro CAES es que en este, los alumnos pueden llegar a presentar una incorporación tardía o unas irregularidades a la hora de asistir a clase, pero en los centros de Compensatoria este hecho es mucho más creciente, y la diferencia de conocimientos iniciales entre alumnos de ambos centros es considerable.
Cuando un alumno presenta problemas de absentismo lo primero que se hace es llamar a su casa. En caso de que se haya ofrecido un número falso o los padres rehúsen llevar a su hijo al centro se contactará con la policía para que tome cartas en el asunto. Una vez en clase, se le proporcionará al alumno un profesor de apoyo y se le podrán impartir clases particulares en caso de que sea necesario para que pueda retomar el nivel que tienen sus compañeros rápidamente.
Un centro de Compensatoria es aquél que está destinado a aquellos alumnos que presentan una desventaja social, bien por proceder a una minoría étnica o a un colectivo de inmigrantes o por poseer un bajo nivel social y económico. Como su nombre indica, está hecho para compensar, es decir, para que aquellos alumnos que por haberse incorporado de forma tardía al proceso de escolarización, bien por motivos económicos, de haber llegado a España sin haber recibido una educación previa, o por motivos de salud. La principal diferencia con un centro CAES es que en este, los alumnos pueden llegar a presentar una incorporación tardía o unas irregularidades a la hora de asistir a clase, pero en los centros de Compensatoria este hecho es mucho más creciente, y la diferencia de conocimientos iniciales entre alumnos de ambos centros es considerable.
Cuando un alumno presenta problemas de absentismo lo primero que se hace es llamar a su casa. En caso de que se haya ofrecido un número falso o los padres rehúsen llevar a su hijo al centro se contactará con la policía para que tome cartas en el asunto. Una vez en clase, se le proporcionará al alumno un profesor de apoyo y se le podrán impartir clases particulares en caso de que sea necesario para que pueda retomar el nivel que tienen sus compañeros rápidamente.
